La prise en charge des victimes de violences sexuelles en ostéopathie, une approche innovante par Alexa WRZESINSKI

La formation s’adresse aux ostéopathes diplômés.

Une attestation de 24 heures (2.5 UEC) vous sera remise à la fin de la formation continue.

JOUR 1

– Chiffres et définitions
– Pathologies aiguës et chroniques conséquentes des abus sexuels
– Spécificités de la prise en charge en périnatalité

• Présentation de la formation et son organisation, des stagiaires, des formateurs, des supports et des aides pédagogiques
• Définir les termes exacts du vocabulaire relatif aux victimes de violences sexuelles
• FILM PEDAGOGIQUE
• Expliquer la place de la MIPROF dans le rôle de dépistable dévolu aux ostéopathes sous l’égide du ministère de la santé.
• Exploiter les données de la projection d’un film pédagogique.
• Comprendre et analyser les étapes du parcours judiciaire : dépôt de plainte, parcours de la victime, parcours de l’auteur et condamnation.
• Pratiquer les exercices d’ancrage nécessaires à la mise en place de la posture thérapeutique.
• Analyser et évaluer le retentissement des violences sexuelles en santé publique : chiffres, études et intérêts médicaux-légaux.
• Concevoir des activités psychocorporelles sur le thème de la mise en place des limites patient/praticien, de l’accueil des patientes et de la création d’un espace de protection thérapeutique.
• Évaluer et analyser l’impact des violences sexuelles en périnatalité/obstétrique et gynécologie : chiffres et études.
• Clarifier et comprendre les spécificités de la période périnatale dans un contexte de violences sexuelles.
• Définir le terme de consentement, ses applications et intérêts thérapeutiques.
• Comprendre et Intégrer les exercices psychocorporels d’ancrage et de méditation dans sa pratique thérapeutique.
• Bilan fin de journée 1

JOUR 2

– Neurobiologie du psychotraumatisme, aspects hormonaux et sensoriels de la dissociation
– Les traitements actuels
– Exemple/film CHU Strasbourg
– Exercices Pychocorporels

• Pratiquer les exercices d’ancrage et de posture thérapeutique de début de journée
• Définir et exploiter les termes de syndrome de stress post traumatique et les états dissociés : définitions, repérages, neurobiologie spécifique, conséquences sur la santé, comportements et addictions, impacts socio-professionnels et familiaux.
• Film pédagogique
• Analyse des étapes de la consultation et étapes de questionnement et de dépistage systématique.
• Approche corporelle (risques de réactivation, reviviscence et de dissociation.)
• Reconnaitre les mécanismes du consentement lors des séances d’ostéopathie, s’adapter et composer.
• Comprendre et analyser le parcours de soins hospitaliers et les réseaux de soins/associations, par le biais de la projection du film pédagogique « Primum Non Nocere »
• Intégrer les notions de sexologie dans la consultation d’ostéopathie et mesurer l’impact des violences sexuelles sur la sexualité des victimes.
• Identifier les mécanismes de la physiologie de l’acte sexuel, son évolution au cours de la vie et les troubles qui s’y associent (troubles de la libido, dyspareunies, troubles du plaisir et de l’excitation)
• Regrouper et sélectionner les différents moyens de prise en charge thérapeutique des victimes de violences sexuelles (somatic experiencing, EMDR, TIPI, TRE, escrime, hypnose, MBSR et prises en charge médicamenteuses).
• Pratiquer des exercices physiques de méditation pour intégrer l’aspect corporel de la prise en charge.
• Bilan journée 2

JOUR 3

– Films et livrets pédagogiques
– Prise en charge spécifique en ostéopathie
– Exercices psychocorporels

• Pratiquer les exercices psychocorporels d’ancrage nécessaires à la posture thérapeutique.
• Pratiquer et construire un schéma de prise en charge ostéopathique spécifique à la gestion du syndrome de stress post traumatique.
• Pratiquer les exercices ostéopathiques spécifiques en binômes afin d’alterner les ressentis en posture de patient puis de praticien : posture de patient.
• Décrire et comparer les retours d’expériences vécues en posture de patient lors de l’exercice de pratique ostéopathique précédent.
• Pratiquer les exercices ostéopathiques spécifiques en binômes afin d’alterner les ressentis en posture de patient puis de praticien : posture de praticien
• Décrire et comparer les retours d’expériences vécues en posture de praticien lors de l’exercice de pratique ostéopathique précédent
• Apprendre à construire un parcours de soins cohérent au sein d’un schéma pluridisciplinaire.
• Déterminer les critères d’évolution et de guérison des patients victimes de violences sexuelles
• Bilan journée 3 / questionnaires de satisfaction